"懂而不会"现象的成因及对策

摘要：

文章结合学生"懂而不会"的现象,分析学生思维障碍的成因,并提出应对"懂而不会"现象的策略.

关键词：懂而不会、思维障碍、初中数学

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2023-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：22-24