指向深度学习的高中历史主题式教学研究 ——以"明清时期的思想文化"为例

摘要：

部编版高中历史教材内容庞杂,时间跨度大,许多重要内容呈现为史实表述.在这种情况下,如何在有限的课时中高效推进教学,落实必备知识、关键能力和核心素养,成为一线教师亟须思考的问题.从深度学习的角度出发,开展主题式教学,是对教材进行整合重构、促进学科核心素养培育的有益路径.文章以"明清时期的思想文化"为例,探究指向深度学习的高中历史主题式教学.

关键词：高中历史、主题式教学、深度学习、核心素养

分类号：G633.51(中等教育)

资助基金：珠海市教育科研十四五规划第一批立项课题2021;2021ZHGHKTG150

在线出版日期：2023-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：59-61