楞次定律教学设计中的困惑与突破

摘要：

楞次定律是高中物理教学的重难点,日常教学中许多教师采用的教学方案普遍存在实验设计复杂、过程较多、逻辑繁冗等弊端,导致学生难以理解.文章立足楞次定律的核心要义和学生的认知规律,根据楞次定律的内涵改进教学设计,以达到设计简单、逻辑清晰、学生易懂的目的.

关键词：楞次定律、教学设计、实验创新、感应电流

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：首都师范大学教师教育学院承担的领航者计划;广西壮族自治区未来名师项目

在线出版日期：2023-02-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：35-38