"四度六步"教学法之"四度"于课堂提问的应用

摘要：

"四度六步"教学法,其内涵是依照"温故、引新、探究、变式、尝试、提升"这六个环节精心设计教学,追求"有温度、有梯度、有深度、有宽度"的课堂.文章探讨教师在初中数学课堂教学中如何有效结合"四度六步"教学法之"四度"进行提问,即有温度的提问、有梯度的提问、有深度的提问、有宽度的提问.

关键词："四度六步"教学法、课堂提问、初中数学

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2022-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：65-67