基于SOLO分类理论的高中物理深度学习评价研究 ——以"牛顿第二定律"为例

摘要：

文章在介绍深度学习、SOLO分类理论的基础上,阐述核心素养理念下高中物理深度学习与SOLO分类理论的结合点,以高中物理"牛顿第二定律"为例,说明基于SOLO分类理论对"牛顿第二定律"深度学习的分层评价,旨在通过应用SOLO分类理论将深度学习评价具体化、等级化,进而提高学习评价的有效性.

关键词：核心素养、SOLO分类理论、深度学习、评价

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2022-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：40-42,56