"教是为了不教"教育思想下的"五疑伴学"教学模式探究

摘要：

"教是为了不教"教育思想下的"五疑伴学"教学模式,主要以疑为主线推动学生的自主合作探究.学生在学习中质疑、探疑、释疑、馈疑、再疑,实现知识习得和能力提升,落实学科核心素养培养,形成必备品格和关键能力.文章重点介绍了"五疑伴学"教学模式及其运用,还阐释了运用这一模式后的相关反思.

关键词："教是为了不教"教育思想、"五疑伴学"教学模式、探究

分类号：G632.4(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学十三五规划立项课题YZ-c/2020/12

在线出版日期：2022-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：70-72