以问题驱动教学激发学生形成学习动力——高一新生生物学第一课育人策略

摘要：

高一新生生物学第一课是学科育人第一课.文章利用充满震撼力、穿透力、引领力、感召力、想象力、感染力的情境问题为驱动组织开展高一新生生物学第一课的教学活动,促进高一新生打开学科视野、增强文化自信、提高认识定位、汲取榜样力量、引发未来向往、催生学习动力.高一新生生物学第一课运用"情境+问题"驱动教学策略,在教学中育人,可促进学生产生学好生物学的需要,形成学习动力.

关键词：高一新生;生物学第一课;问题驱动教学;学习动力

分类号：G633.91(中等教育)

资助基金：本文为广东省"强师工程"基金资助项目"高中生物问题驱动型课堂构建的研究"课题2012YQJK138

在线出版日期：2021-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：86-89