巧设探究过程提高科学素养——以《空气的成分》教学为例

摘要：

科学思维是科学素养的重要组成部分,培养学生的科学思维是发展学生科学素养的重要途径.在测量空气中氧气的体积分数的过程中,让学生经历科学探究的过程,在探究过程中对实验装置进行改进,在改进过程中发展科学思维,提高科学素养.

关键词：科学素养;探究过程;教学设计

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2021-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：80-82