"教、学、评一致性"理念下的高中化学教学实践

摘要：

新课程标准倡导基于化学学科核心素养的评价,文章提出基于"教、学、评一致性"的化学课堂教学实践模型,依此模型进行教学设计并运用于高中化学课堂教学中,以提高课堂教学的有效性,促进学生化学学科核心素养的养成.

关键词："教、学、评一致性";教学模型;元素周期律

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：本文系福建省教育科学"十三五"规划2019年度教育教学改革专项课题"'教—学—评'一致性视域下化学课堂教学模式的实践研究"立项批准号:Fjjgzx19-050

在线出版日期：2021-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：72-73,85