基于史料探析提升学生历史思维能力的路径 ——以人教版《两极世界的形成》一课为例

摘要：

历史课堂大都少不了史料的运用,史料的运用也关系着历史课堂教学效率的高低,更关乎学科核心素养能否"落地".文章以《两极世界的形成》一课为例,基于史料,引发学生多角度思考;基于史料,开展深度教学.通过引导学生对史料进行对比、概括、解释,从而提升其历史思维能力.

关键词：历史思维能力;史料探析;历史解释

分类号：G633.51(中等教育)

在线出版日期：2021-08-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：70-72