指向真实性学力培养的文史跨学科学习设计 ——以"历史情境中的演讲稿写作"为例

摘要：

当今的教育界越来越重视真实性学力,而真实性学力的培养必然是综合性的、跨学科的.但目前的跨学科教学常常是"悬浮"的、不真实的,对学生真实性学力的培养作用有限.文章以一次初中语文、历史跨学科读写学习活动为例,探究在跨学科学习设计中,如何创设真实情境、生成真实任务、形成真实协同、达成真实表达,从而落实真实性学力的培养.

关键词：真实性学力;跨学科;历史教学;读写教学

分类号：G633.51(中等教育)

资助基金：本文系福建省中青年教师教育科研项目基础教育研究专项课题"基于核心素养背景下的初中语文与历史跨学科读写教学实践研究"项目编号:JZ190183

在线出版日期：2021-08-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：58-60