探索基于教材文本解读的高中英语阅读教学

摘要：

在高中英语阅读教学中不难见到教材文本解读轻处理、过程性指导弱化等现象.教师在课堂教学中可以对教材文本进行深层次解读,从而培养学生归纳、推理等高阶思维能力,提升学生的英语综合素质,发展学生的学科核心素养.

关键词：文本解读;阅读教学;思维能力;核心素养

分类号：G633.41(中等教育)

在线出版日期：2021-08-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：22-23