回归教学原点创设本真课堂 ——以《余角、补角》为例

摘要：

回归教学原点,创设本真课堂是教育改革永恒不变的旋律,也是每个教育人永远的追求.文章以苏科版七年级上册《余角、补角》为例,阐述回归教学原点的基础路径,以及本真课堂的外显特征和内在追求.

关键词：教学原点、本真课堂、初中数学

分类号：G633.6(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学十三五规划普教重点资助课题;江苏省教育科学十三五规划普教重点自筹课题

在线出版日期：2021-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：10-13