高一学生化学学情调查与教学对策

摘要：

调查对象为南宁市第三中学五象校区高一年级学生(2016级)1287人,查测维度为化学认知心理障碍、对化学学科的认识、化学自主学习能力、化学作业现状四个方面.调查发现:五个层次的学生中,认知心理障碍表现最突出的是化学学困生;化学作业量过多,难度较大,形式相对单一,不利于拓宽学生的视野;部分学生缺乏明确的化学学习目的和系统的学习计划,易出现畏难情绪,学生的反思与自我评价能力不足.针对以上发现,文章提出了相应的教学对策.

关键词：高一学生、学情调查、认知心理障碍、自主学习能力、作业现状

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：2019年广西教育科学规划课题"新高考背景下普通高中课程设置和教学改革的实践探索——以南宁市第三中学为例";课题编号:2019A056.广西基础教育教学改革质量提升项目"新高考背景下普通高中课程与教学改革的实践研究"

在线出版日期：2021-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：77-78