渗透数学文化促进数学理解 ——以《锐角三角函数(第一课时)》教学为例

吴恒玲

摘要：

数学理解是学习数学的目标与灵魂.数学文化的融入能丰富教学内容,促进数学的理解.

关键词：数学文化、渗透、理解

分类号：G633.6(中等教育)

资助基金：本文系湛江市中小学教育科学"十三五"规划课题"文化增进数学理解的课例研究"课题立项编号:2019ZJYB051

在线出版日期：2021-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：7-8