设置驱动性问题链,促有机认知模型建构 ——以"卤代烃的亲核取代和β-消除反应"教学为例

摘要：

文章以"卤代烃的亲核取代和β-消除反应"教学为例,将核心知识设置成问题链,利用启发性问题、挑战性问题、发散性问题、反思性问题等来驱动学生思维进程,通过互动、质疑、建构,让学生体验、感悟进而理解认知模型的功能价值,为破解高中化学尖子生有机学习思维困境提出教学对策,有效促进学生有机化学认知模型的形成.

关键词：有机化学、驱动性问题、认知模型

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2021-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：64-66