具身认知下的初中音乐教学策略探究

摘要：

具身认知理论从身体活动的角度来看待认知的起源,强调身体在认知中所起的重要作用.这样的教育模式为初中音乐的教学提供了前瞻性的理论支撑,教师的教学促使学生在身心方面得到全面的发展,从而使其身心愉悦.因此,通过全身心投入来获取音乐新知的方式,符合初中生的学情和认知水平,而且还有利于其获得审美体验,促进其整体发展.因此,文章着重探讨如何有效运用具身认知下的音乐教学方式,促进学生习得音乐技能.

关键词：初中音乐、音乐教学、具身认知、教学实践

分类号：G633.95(中等教育)

在线出版日期：2021-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：16-17