基于高中数学习惯性错误透视学习习惯培养

摘要：

教师通过教学实践会发现大多数学生学习数学的习惯较差,上课听得很明白,课后却不会做题,久而久之,他们会渐渐失去学习数学的兴趣.这些学生并不是不会听课,而是不会学习,学习习惯较差,课前不预习,课后不主动复习与做题,只做教师布置的作业.针对这一现象,教师要总结学生的坏习惯,通过认识自身的不足,从而提高自身能力,帮助学生高效学习.好的习惯可以影响一个人一生,养成良好的学习习惯,可以取得事半功倍的学习效果.

关键词：高中数学、习惯性错误、学习习惯

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2020-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：28-30