基于科学素养的体验式教学策略 ——以"物体的质量"教学为例

摘要：

新课程改革背景下,物理课程目标从以知识为中心转变为以素养提升为中心.有效提升学生的科学素养是物理课堂教学中一个亟待解决的问题.文章结合"物体的质量"的教学,介绍以体验为主要外在学习形式,以领悟为内在学习形式的教学策略,提出在教学中培养学生科学素养的有效途径.

关键词：体验、科学素养、物体的质量

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：本文系江苏省教育科学"十三五"规划课题"初中物理'体·悟'教学的实践研究"的研究成果之一,项目编号:E-b/2020/11

在线出版日期：2020-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：41-43