历史与外语的跨学科教学助推历史解释素养的培育

摘要：

文章以《南京条约》中的一个条款为例进行历史与外语的跨学科教学,通过两个环节来探讨历史解释素养的培育路径:第一环节是向学生提供中外文两种文本材料,带领学生进行比较阅读,寻找差异,分辨不同的历史解释;第二环节是向学生提供相关的历史情境材料,引导学生对中外两种文本的差异和引发的外交纠纷加以解释和评析.

关键词：历史、外语、跨学科教学、历史解释素养

分类号：G633.51(中等教育)

在线出版日期：2020-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：69-70