评价理论视域下高中英语阅读语篇深度解读的探索

摘要：

阅读课是发展学生英语学科核心素养的主要渠道,但当前高中英语教师在解读语篇主要内容,提取文章主要思想,判断作者观点、态度等方面存在各种问题.评价理论提出通过研究词汇项,探索作者或说话者的态度、观点、立场等,运用该理论指导高中英语阅读语篇的解读能使教师的语篇解读模式更加合理,教学方式有理论的支撑,语篇深层含义挖掘更加深入,从而真正实现深度教学.

关键词：核心素养、高中英语、阅读教学、评价理论、深度解读

分类号：G633.41(中等教育)

在线出版日期：2020-08-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26