初高中作文追求"丰富"的不同路径

摘要：

初高中作文教学的体系化一直以来备受关注.近年来,各地中考命题都传递出衔接高中教学、实现"两考合一"的信号.在这一形势背景下,教师不仅要关注初中作文教学与高中作文教学的同一性,还要关注这两者的差异性.文章致力于在厘清初高中作文教学如何实现有序衔接的基础上,明确初高中作文追求"丰富"的不同路径.

关键词：初高中作文、"丰富"、实现路径、思维品质

分类号：G633.3(中等教育)

资助基金：2018年度漳州市基础教育课程教学研究立项课题"初高中写作指导衔接与序列化教学的实践研究"课题ZPKTY18019的研究成果

在线出版日期：2020-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：9-11