同课异构:感悟教学之道——高中美术《从传统到现代》一课教学的启示

摘要：

以高中美术《从传统到现代》一课为例,对两堂以同课异构形式呈现的教学实践进行观察、分析,从不同的教学结构以及体现的教学理念冲突中思考、感悟,提出相融互补的见解.

关键词：同课异构、思考与感悟、教学之道

分类号：G633.95(中等教育)

在线出版日期：2020-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：28-29