循向而教得法而读 ——以《老王》为例谈教读课文的教学

摘要：

统编本语文教材明确提出了"教读"课型,文章以义务教育教科书七年级下册中的《老王》教学为例,在课堂实践中用问题引导,重语言品析,扣文本关键,以此来处理教读课文"教"与"学"的关系,努力让"教读"有方向,"教读"有方法,从而实现由"教读"走向"自读".

关键词：教读课文、《老王》、问题引导、语言品析、文本关键

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2019-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：4-5