核心素养视角下的数学深度学习研究——以《棱柱、棱锥和棱台》教学为例

摘要：

以《棱柱、棱锥和棱台》为例,从内容、学情、教学目标以及教学策略等教学要素的角度分析,进行科学有效的教学设计,通过创设问题情境,构建数学概念展开教学,通过运用新知解决问题,使学生全身心投入,形成数学素养的有意义的学习过程,能实现数学深度学习的目标.

关键词：核心素养、深度学习、研究

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2019-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：3-5