建立物理观念厚植核心素养——以《曲线运动》教学为例

摘要：

发展学生的核心素养是新一轮课程改革的主要任务.物理学科的四个核心素养要素中,最基础的核心素养是物理观念,它代表对物理知识的内化,是其他三个核心素养的基础.科学思维和科学探究是学生的关键能力,科学态度与责任是每个人必备的品格.文章以第六章《曲线运动》第一节《曲线运动》为例,阐述在教学过程中如何设计生活化创新教学情境,让学生在物理情境中建立力与运动的观念,并利用实验进行科学探究和科学思维,将物理的核心素养厚植于课堂教学之中.

关键词：物理观念、科学探究、科学思维、曲线运动

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2019-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：39-41