例谈模因论在高中英语写作教学中的应用

摘要：

模因论作为一种阐释文化进化规律的新理论,为语言学习和语言教学提供了新的研究视角.文章以模因论为切入点,以高中英语写作教学环节为研究对象,探讨了模因论与高中英语写作教学的关系,提倡学生按照语言模因的规律即同化、记忆、表达和传播四阶段学习写作,促进学生写作能力的提高.

关键词：模因论、高中英语、写作教学

分类号：G633.41(中等教育)

资助基金：江苏省连云港市教育学会"十三五"规划课题"基于模因理论的高中英语写作教学实证研究"LJHK TLX18575

在线出版日期：2019-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：34-35