六重对话促生成——以执教《文与可画筼筜谷偃竹记》为例

摘要：

文章以《文与可画筼筜谷偃竹记》的教学为例,指出高效的课堂必须注重对话,教师不仅要与文本、学情、自己、学生、课外进行深层次的对话,还要引导学生之间进行对话,这样才能真正树立学生的课堂主体意识,生成语文高效课堂.

关键词：对话、文本阅读、高效课堂、《文与可画筼筜谷偃竹记》

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2019-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：29-30