音乐审美:向学生音乐学习更深处漫溯

摘要：

初中音乐审美教学不仅追求"技术理性",更追求"文化理性""解放理性".在音乐审美教学中,由于将音乐认知等同于音乐体验,将音乐实践等同于音乐审美,从而导致音乐审美的缺席.回归音乐审美,要求教师引导学生聆听、律动与歌唱,进而充分地感知、理解、想象、创造.在这个过程中,可提升学生音乐审美、立美与创美素养.

关键词：音乐学习、音乐审美、漫溯

分类号：G633.95(中等教育)

在线出版日期：2019-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：14-15