"自主探究,合作学习"教法研究 ——以《两点间的距离》教学为例

摘要：

问题是数学的心脏,问题的解决是数学课堂的主线.教师应该着力组织高品质的"活动",让学生自主探究、合作交流,以研究的方式思考问题和实践体验,从而形成关键的能力与必备的品格.

关键词：自主探究、合作学习、两点间的距离、高中数学

分类号：G633.6(中等教育)

资助基金：山东省青岛市"十三五"教育科学规划课题"高中数学'问题导学式'教学模式研究"课题编号为QJK135D392,课题负责人为于振玺

在线出版日期：2019-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：8-10