依托史料资源追求"四度"课堂提升学科素养

摘要：

教育的特点,在于始终着眼于人的教育,中学历史课程承载着历史学的教育功能.在历史课堂教学中,史料是师生产生思想火花的原料,教师可依托史料资源,通过对课堂"深度""厚度""温度"及"高度"的追寻,提升历史课堂教学质量,促进学生历史学科素养的发展,并助力历史教师专业素养的提升.

关键词：史料资源、历史课堂、学科素养、深度、厚度、温度、高度

分类号：G633.51(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学"十三五"规划课题"基于史学阅读的中学历史教师专业发展路径研究"的课题成果

在线出版日期：2019-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：69-70