信息技术课堂分层任务驱动教学模式实践与思考——以"字符串函数"教学过程为例

摘要：

任务驱动教学法是高中信息技术教学中广泛使用的一种教学方法,但仍存在诸多问题,如任务情境老套、形式单一、难度不合理等.为提高课堂教学的有效性,可将分层教学与任务教学相结合,根据学生的认知能力和任务的难易程度设计层层递进的任务,将课堂时间还给学生,提高课堂教学效率.

关键词：信息技术课堂、分层任务驱动、字符串函数

分类号：G633.67(中等教育)

在线出版日期：2018-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：27-29