高中生物教学"问题串"的设计策略

摘要：

在新课程理念下,问题导学式教学在课堂教学中被广泛应用."问题串"是问题导学式教学中的重要组成部分.通过"问题串"能够有效地引导学生对生物学知识进行系统化、层次性的学习,从而实现课堂教学的高效化.在高中生物教学中,设计情境式、引导式、梯度式"问题串",可促进学生迅速厘清思路,把握问题核心,从而有效解决问题.

关键词：问题串、高中生物、设计

分类号：G633.91(中等教育)

在线出版日期：2018-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：82-83