基于问题导向培养学生学科核心素养 ——以"楞次定律"的教学为例

摘要：

针对楞次定律教学中存在的问题,利用问题导向逐步引导、启发学生思维,以小组合作为载体,完成实验探究,使学生有效经历科学探究过程,充分调动学生的学习积极性和主观能动性,从而提高学生的学习能力、合作能力和科学思维能力,培养学生的物理学科核心素养.

关键词：问题导向、学科核心素养、楞次定律、教学设计

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2018-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：29-31