指导数学学困生写数学日记之策略

摘要：

指导数学学困生不仅要由扶到放,循序渐进,还要加强分层指导,让不同的学生有不同的发展.学困生练习时要循序渐进、由浅入深,教师还要用案例引领,榜样示范.对日记的评价重结论更要重过程,重效果更要重态度,重记叙更要重总结.

关键词：数学日记、初中数学、导、练、评

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2018-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：67-68