10.3969/j.issn.1674-6058.2018.07.006
文言经典作品教学应多一点思辨 ——以《王好战,请以战喻》为例
文言文教学重在文言语感培养和文言阅读能力的提高,往往需要通过思辨性阅读、批判性鉴赏来实现,因而文言文教学应多一点思辨.在实际教学中,可以以对话为抓手,通过与作者对话、与文本对话、与文化对话、与自我对话等形式,突出课堂教学的思辨环节,实现学生思辨能力和批判思维能力的提高.
文言文、教学、思辨、对话
G633.3(中等教育)
2018-09-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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