略论初中文言文教学生态课堂的构建——以《三峡》一课的教学为例

摘要：

针对当前"范读—师译—生背"的文言文传统教学模式存在的问题,教师通过"情境激趣—疏通文意—整体感知—深层探究"的步骤,构建文言文生态教学课堂,以激活学生的情志,拓展学生的生命体验,提高学生的古文阅读素养.

关键词：文言文、生态、品读

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2018-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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