深入阅读:于我心有戚戚焉

摘要：

有效的阅读教学应该突显学生的主体地位,不仅有表面的热闹,更要有课堂实效,促进学生的深度阅读.结合教学实例,从对话作者、鼓励争鸣、提炼升华三方面探讨初中语文阅读教学的优化策略,可有效引导学生找到"于我心有戚戚焉"的共鸣之处,促进学生的深入阅读.

关键词：初中语文、阅读教学、深入阅读

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2018-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：17