基于建构主义理论的初中科学课堂教学

摘要：

建构主义为学习者建构对知识的理解提供概念框架,这一框架中包含了人与世界及经验、超验之间关系的基本设想.我们可以根据这些基本设想更好地引导学习者观察科学世界的多样性与复杂性,让他们能够体会主体探索与合作建构的科学探究的重要性,从而理解科学的意义.基于建构主义开展初中科学教学,应创设情境,以科学探究为载体,建构科学知识;实施形成性课堂评价,强调学生在学习过程中的表现.

关键词：建构主义、初中科学、课堂教学

分类号：G633.98(中等教育)

在线出版日期：2017-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：88-89