不落窠臼,多元解读文本

摘要：

在阅读教学中采用一些具有创造性的方法可以促进学生多元解读文本,通过提炼信息可以让学生感悟文本主题,通过互文借鉴可以促进学生理解文本内容,通过以图释文可以让学生抓住行文的线索.

关键词：多元解读、提炼信息、互文借鉴、以图释文

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2017-07-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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