边境地区农村中学数学教学的问题及对策

摘要：

边境地区农村中学数学教学存在很多问题,如学生存在自卑心理及缺乏学习的主动性,教师仍旧采用"灌输式"教学模式,教学方法枯燥、单一等.作为边境地区农村中学的数学教师,应结合本地区学生的心理特点与学习情况,不断改变教学方法,创新教学模式,以提高学生的学习积极性,从而提升边境地区农村中学数学教学质量.

关键词：边境地区、农村中学、数学教学、问题、对策

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2017-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：21-22