取之于趣味用之于实战--例谈巧设趣味情境助推化学习题解析的行动策略

摘要：

科学知识的获取源于生活,学习动力的提升基于兴趣.教师在教学过程中应尽可能地运用探索、发现和实践等教学方法,实现教学的生活化、趣味化和实用化.用趣味化的内容充实课堂教学,可以为教学增添知识的源泉和教学的载体.为解析化学难题创设极具乐趣的生活情境,凸显习题教学的情境化、趣味化,对习题讲评课有积极的推动作用.

关键词：趣味情境、化学习题、科学教学

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2017-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：73-74