引用文字资料突破教学难点

摘要：

当学生学习一篇新课文时，若仅仅专注于有限的文本内容，凭借自己随意的想象，将无法透彻理解课文，课堂教学也无法深入，教师在向学生互动提问时更是毫无回应。引用与课文相关的文字资料能突破此教学难点，使教师教得更生动，学生学得更积极。

关键词：文字资料、初中语文、情感来源

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2017-03-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：7-7