关注学生差异提高学生的概念学习能力——以《探索勾股定理》一课为例

摘要：

要切实提高每一位学生的概念学习能力,就必须在数学概念学习活动中关注学生的差异,实施差异教学.基于此,结合《探索勾股定理》实例,从差异目标的制订、差异活动的设计、差异过程的指导和差异评价的实施四个方面阐述在初中数学概念学习活动中实施差异教学的具体做法.

关键词：概念学习、差异发展、提高能力

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2017-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

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