“以‘社会转型’的视角解读历史”教学思想凝练

摘要：

从“社会转型”的基本内涵、史学研究与中学历史教学关系、中学历史教师史学观念现状、学生历史学科核心素养培养、历史高考命题的总体趋势等方面看,关注史学研究的新观念、新成果、新思路是新课程改革背景下中学历史教师的必修课.以“社会转型”的视角为切入点,运用史学研究新成果,找准历史教学方向,初步凝练“以‘社会转型’的视角解读历史”的教学思想.从挖掘新材料充实教学资源、运用新视角解读教学核心、依托新方法重构教学过程等三个方面分析史学研究成果的运用策略.实践证明,该教学思想对于开发历史课程资源、更新教师知识结构、提升教师学科素养以及转变学生的学习方式具有积极作用.

关键词：社会转型、史学研究、课堂教学、教学思想

分类号：G633.51(中等教育)

资助基金：广东省教育科学“十三五”规划课题“史实研究成果在高中历史教学中的运用研究——基于社会转型的视角”2016YQJK022;广东省哲学社会科学“十二五”规划项目“实践取向教师工作坊研修模式研究”立项GD15YJY02;广东省普通高校青年创新人才项目“中小学名师专业能力结构与发展策略研究”2014WQNCX026;华南师范大学青年教师科研培育基金“‘五段式问题导向式教师教育模式’的实验研究”14SK02;广州市教学成果培育项目Guangzhou teaching achievement cultivation project“用‘社会转型’的视角解读历史”成果M2015A004;首批广州市教育科研协作基地“基于‘五环学习法’的特色发展研究”14XZ16;广州市教育科学“十二五”规划2013年度课题“‘从做中学’在高中历史教学中的应用研究”2013B281

在线出版日期：2016-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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