依托差异激活课堂

摘要：

学生是学习活动的主体,随着素质教育的发展,教师越来越开始重视学生的学习特点与效果.传统的填鸭式教学越来越难以满足学生的学习需求.在班级这样一个整体的学习环境中,学生的学习特点有共性,同时也存在个性.而注重学生的个性,进行差异化教学,可以有效提升课堂教学的效果,同时促进学生的个性成长.

关键词：初中数学、差异教学、因材施教、小组合作

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2016-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：8-9