PBL模式下的高中数学微课教学设计

摘要：

PBL模式符合高中生的认知规律及思维特征,也积极响应了新课程标准倡导的“自主”“合作”等教学学习理念,是一种高效科学的教学方法.高中数学教师应在实际教学中就具体问题设置合理情境,引导学生提出问题,并激发学生学习兴趣与积极性,使其自主学习探究、勇于提出疑问、学会反思,从而逐渐提升自主学习能力及创新能力.在“不等式与数列求和教学”中,PBL模式微课设计具有重要应用价值.

关键词：PBL模式、高中数学、微课教学设计

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2016-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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