初中数学课堂教学应突出“三性”

摘要：

课堂有效的内涵随着课改的推进而丰富和变化，标准也随之发生深刻变革。本文作者结合新课改的要求，围绕如何从互动性、实践性、发展性出发，对当前初中数学课堂教学“有效”目标的实现做了粗浅论述。

关键词：初中数学、有效教学

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2016-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：21-21