课堂教学"情境导入"和"拓展提升"中的舍得——《分式概念》的听课思考

摘要：

课堂教学中的"情境导入"和"拓展提升"应该相辅相成.在一堂概念课的教学中要紧紧把握课程标准的要求,利用情境导入产生概念,借助实际情境内化概念的内涵,在拓展提升这个环节中寻找实际情境展现概念的外延,达到真正的巩固提高.

关键词：情境导入、拓展提升、思考

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2016-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：6-7