教学重难点确定及突破中学生主体作用发挥的探索——以"历史与社会"课程的教学为例

摘要：

上课气氛沉闷 ,学生思维不活跃等现象主要与教师对教学内容的重难点把握不住及其突破中学生主体作用未能充分发挥有关.文章结合作者如何确定与突破重难点的问题所作的专项实践研究认为 ,教学目标、课程标准是教学重点确定的标准 ,教学内容、学情是教学难点确定的依据.

关键词：重点与难点、确定与突破、主体与主导

分类号：G633.51(中等教育)

在线出版日期：2016-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：94-95